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小班語言:媽媽在哪兒?

發布時間:2019-10-09

      

一、活動目標:1、欣賞繪本畫面,了解母雞身上的各種特征。

           2、積極參與閱讀活動,并能在活動中大膽想象和表述。

二、重點:了解母雞身上的各種特征。

    難點:能在活動中大膽想象和表述。

三、活動過程:

(一)導入

1、出示一段小雞哭泣的聲音

師:咦,是誰在哭呀?(小雞)

2、出示“小雞在哭泣”的照片。

師:原來是小雞在哭泣呀,它有一個好聽的名字噢,叫球球。小朋友你們猜一猜,球球為什么哭呀?(球球找不到媽媽了)

(二)出示繪本,教師講述繪本故事

 1、師:球球撿到了一片四葉草。要拿去給媽媽看一看,可是,媽媽在哪兒呢?球球要去找媽媽了,我們和球球一起去找它的媽媽吧。

 2、① 出示第一個情景,師:球球看見啦。媽媽,快來呀。球球說,它看見媽媽了,它看到了什么呢?(雞***翅膀)

 師:我們和球球一起去看看,是***翅膀嗎?

師:怎么回事?不是***翅膀,原來是什么呀?(小狗的大耳朵)

② 出示第二個情景,師:啊,球球看見媽媽了。咦,球球看見媽媽了,它看到了什么呢?(***紅帽子)球球看到了媽媽漂亮的紅帽子,我們和球球一起去看看,是***漂亮的紅帽子嗎?

師:怎么回事?不是***翅膀,原來是什么呀?(一朵大紅花)③ 出示第三個情景,師:啊,看見媽媽啦,球球說看見媽媽了,它這次又看到了什么呢?(媽媽尾巴上的羽毛)球球看到了媽媽尾巴上的羽毛,我們和球球一起去看一看,是媽媽尾巴上的羽毛嗎?

師:怎么回事?不是***尾巴上的羽毛,原來是什么呀?(烏鴉阿姨的大翅膀)

④ 出示第四個情景,師:啊,球球看見媽媽啦,球球看到了什么呢?(***腳丫)球球看見了***腳丫了,我們和球球一起去看看,是***腳丫嗎?

師:不對,不對,不是球球的媽媽,球球很著急,讓我們接著幫球球找媽媽吧。

⑤ 出示第五個情景,師:啊,球球看見媽媽啦。咦,球球看見媽媽了,它這次又看到了什么呢?(***尖嘴巴)球球看到了***尖嘴巴,我們和球球一起去看一看,這次是不是***尖嘴巴呢?

師:怎么回事?又弄錯了,不是***尖嘴巴,原來是什么呀?(小貓的耳朵)

3、球球傷心的苦了,媽媽,到底在哪兒啊?

嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,師:咦,是誰在叫球球呢?啊,原來是球球的哥哥在叫球球呢。

師:球球一直喊媽媽媽媽,球球把撿到的四葉草給媽媽看,媽媽說,這真是幸福的四葉草啊!

4、球球終于找到了媽媽,雞媽媽帶著小雞們一起回家了。

(三)教師帶領幼兒,把繪本故事完整的講述一遍。

 1、師:小雞球球千辛萬苦找到了媽媽,小朋友們跟著老師一起把小雞球球找***路程去走一遍吧。(把繪本故事完整的講述一遍)

(四)結束

 1、師:小雞球球找了好久好久,終于找到了它的媽媽,真開心呀,小雞媽媽現在帶著小雞們去吃好吃的了,我們也去小魚的家吃好吃的吧。

活動反思:

    這次的活動是小班繪本,在我第一次試教的時候,就發現了很多的問題,形式過于單一,教師的疑問過于啰嗦,而沒有起到一個良好的效果。之后我把教師的提問精簡了,也在活動過程中增加了兩個環節,這樣一來,我第二次進行試教的時候,效果明顯比第一次好,小朋友的反應也比第一次要積極,孩子對這堂課也很感興趣,而我自己上下來,一點也不緊張,但是問題還是存在的,所以我把教案又改了一變,根據我的目標進行修改,希望能夠更好的讓幼兒“享受”這一堂課。

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