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2019學年幼兒園校本培訓工作計劃

發布時間:2019-10-09
一、指導思想
 
以《3-6歲兒童學習與發展指南》精神為指導,以師德建設為中心,緊緊圍繞本園新學期工作計劃開展一系列活動。立足園本、聯系實際、注重實效,積極探索有效的園本師資培訓模式,充分發揮園本培訓的功能和優勢,努力建設一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活力的反思型、科研型的教師隊伍。特制定以下本學期園本培訓計劃。
 
    二、培訓對象及形式
 
    培訓對象:全體專任教師
 
    三、培訓形式:采取以集中參與討論、教師的自我反思為主的多種培訓形式。包括自我學習、主題研討、案例教學、教學觀摩及研討、經驗交流等。
 
    四、培訓主要內容
 
1.開展教師讀書沙龍活動
 
積極借閱幼教刊物,學習新的教育理念和新的教學方法,寫好讀后感,并且要學以致用,把所學理論與自己教學實踐相結合,使自主閱讀、學習成為工作、生活的一部分。同時,積極參與本園觀摩活動,努力提高自身教育理論及授課水平。
 
2.建立“教師文化素養檔案袋”
 
    我園為全體教師建立“教師文化素養檔案袋”,其中有參加教研活動的過程和記錄,還有教學反思、教育心得、讀書摘記、讀后感、論文、案例等等,透過它能從中直觀地了解教師專業成長的歷程,并通過學期結束時的成果分享及評優活動,學習他人的好的經驗與做法,尋找出自己與他人的差距,從而發現、分析自己的不足,不斷總結經驗,使以后更好的工作與學習。
 
    3.以集體備課為載體,集眾人智慧采眾家之長,實現資源共享,共同提高教學質量,為教師富“水"添“花”,有效提高教學效益。
 
    4.通過每周一次的園本教研,以自我反思,同伴互助,專家引領為手段,推進教師的專業成長,有效促進教育教學質量的提高。
 
     5.“一課三主”的形式開展教研活動,一課三主是指:一節課有主備、主評、主持。從而提高教學質量。
 
五、具體工作安排
 
預備周:
 
    1.制定各類工作計劃
 
    2. 幼兒園環境整理、創設。
 
    3. 園本培訓——師德培訓會。
 
    4.教師省教育平臺選課
 
九月份
 
1. 幼兒園環境創設評比(結合主題教學和課題)
 
2. 各教研組集體備課
 
3. 園本培訓——有效的開展區角活動
 
4. 學區優質課評比
 
5. 建立“教師文化素養檔案袋”
 
十月份:
 
1.幼兒園教師教育教學案例評比。
 
2. 各教研組集體備課活動。
 
3. 園本培訓——幼兒園健康領域有效教學研討。
 
4. 各教研組長對本組教師進行學科素養檢查。
 
5. 幼兒園環境創設評比
 
十一月份:
 
1. 先進教師經驗交流活動。
 
2.各教研組集體備課活動。
 
3. 讀書心得展示
 
4.各教研組長對本組教師進行學科素養檢查
 
5. 幼兒園環境創設評比
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