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語文百花園七

發布時間:2019-10-09
    [教學目標]
    1.使學生了解一字多音的現象;學會用音序法查字典;復習鞏固內外結構漢字的書寫。
    2.正確、流利的朗讀短文,培養良好的閱讀習慣,感受語言的魅力,培養學生的幽默感;培養學生的觀察能力和語言表達能力。
    3.培養學生的語文實踐能力,逐步提高學生的語文素養;加強學生的自主學習、合作學習的意識,通過語文實踐能力逐步形成技能或能力。
    [重點難點]
    1.學習用音序法查字典。
    2.看圖說話的表達。
    [教具準備]
    字典、生字卡片、小黑板
    [教學時間]
    兩課時
    [教學流程]
    第一課時
    一、情景導入
    讓學生說一說本單元都學習了哪些方面的課文?自己以后打算怎么做?并讓學生評價一下哪些同學說得比較好。
    二、語海暢游
    1.漢字真有趣
    (1)先讓學生按上下的順序,把“樂”“量”“轉”“種”在不同詞語中的讀音讀幾遍。
    (2)教師檢查學生讀的情況,糾正學生不正確的發音。
    (3)說一說自己發現了什么?指名回答。
    (4)說一說還知道哪些字可以讀多個音?對學生的表現及時提出表揚。
    (5)老師提出“多音字”的概念,交待學生遇到多音字,要看和什么字組成詞語,注意不要混淆讀音。
    2.學習查字典。
    教師以“該”字為例,教學“音序查字法”。師讀課本上的步驟和學生一塊來查這個字。在練習過程中師巡視,及時糾正不正確的方法。
    可以讓學生多練習幾遍后,在查出“往”“過”在字典的那一頁。
    3.我會寫。
    出示課前準備好的小黑板。
    先讓學生看著小黑板說一下這8個字的筆順和部首,然后是講解這8個字,只有“還”字是先寫里面的“不”,在寫外面的“走之兒”;其余的字全是“先外后內”;“回、困、園”三個字的書寫規則是:先外在內后封口。
    學生根據教師的講解,自己寫完練習。
    4.連一連、讀一讀。
    教師拿出課前準備好的生字卡片。
    先讓學生讀一下這些生字,然后讓學生選擇里面的詞語。指名在這些卡片中選出。可以讓學生找出同一個字的不同組詞。
    三、讀一讀《登太陽》
    1.先讓學生自讀短文,讀的過程中圈出不認識的字。
    2.小組成員共同解決不認識的字。
    3.教師范讀,學生認真聽字的讀音,糾正自己的錯誤。
    4.學生自由讀。可要求學生默讀、不讀出聲來,也不用手指讀。
    5.教師檢查讀的情況。
    四、教師總結
    今天,同學們游覽了語文百花園,收獲真不少。只要我們平時留心觀察周圍的一切,就會有新的發現。老師希望同學們以后做語文百花園的小主人,收獲更多的知識。
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