語文教案 | 數學教案 | 英語教案 | 政治教案 | 物理教案 | 化學教案 | 歷史教案 | 地理教案 | 生物教案 | 教學反思 | 主題班會 | 評課稿 | 語文電子教材 | 幼兒園教案
音樂教案 | 體育教案 | 美術教案 | 教學相關 | 教學參考 | 學生評語 | 班級管理 | 德育研究 | 心理健康 | 教學設計 | 課堂實錄 | 說課稿 | 語文教學寶典 | 信息技術  
首頁 > 教案下載 > 語文教案 > 初中語文教案 > 七年級語文教案 > 《郭沫若詩兩首》人教七上14

《郭沫若詩兩首》人教七上14

發布時間:2019-10-09

27、郭沫若詩兩首教學目標

1、理解詩歌所表達的感情,領悟詩歌的主旨。

2、欣賞詩歌奇妙的想象,并能在閱讀詩歌時展開自己的想象。

 3、能有感情地朗讀和背誦詩歌。

教學重、難點

 1、加強朗讀指導 。

 2、領悟詩歌主旨。

3、培養想象力。教學方法:誦讀法、想像法、比較閱讀法。 教學準備:老師準備鋼琴曲《星空》、二胡曲《月夜》,學生查閱郭沫若及詩集《星空》的有關資料。 課時安排:2課時教學過程







教師活動

學生活動

第一課時

一、導入,激發學習興趣。

1100多年前,一位唐代詩人凝望著星斗滿天的夜空,有感于宮女的幽怨,寫下了一首七言絕句:銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水,臥看牽牛織女星。86年前,又有一位現代詩人在燦爛星空的誘發下,創作出一首充滿浪漫主義色彩的著名詩篇——《天上的街市》。

二、作者簡介:  

郭沫若(1892—1978),詩人、劇作家、歷史學家、考古學家、古文字學家、社會活動家。原名郭開貞,沫若是筆名,四川樂山人。19XX年赴日留學,先后接觸了泰戈爾、歌德、海涅、席勒、莎土比亞、雪萊、惠特曼及北歐、法國、俄國進步作家的作品,哲學上受到泛神論的影響。1919年五四運動爆發后,積極投身于反帝反封建的新文化運動。1919—1920年之交,完成第一本詩集《女神》的創作,成為中國新詩的奠基人。1921年回國,與成仿吾、郁達夫等人發起成立“創造社”,從事新文學活動。皖南事變前后,寫了《棠棣之花》《屈原》等六部歷史劇,很好地發揮了教育人民、打擊敵人的作用。1944年3月,為紀念明末李自成領導農民起義三百周年,寫了長文《甲申三百年祭》,總結歷史的經驗教訓,受到毛澤東同志的贊揚。1949年后擔任科學文化教育事業的組織領導工作,作出了不可磨滅的貢獻。一生主要文學著作有:詩集《女神》《星空》《瓶》《前茅》《恢復》《蜩螗集》《戰聲集》等;散文《我的幼年》《反正前后》《創造十年》《沸羹集》等;戲劇《三個叛逆的女性》《屈原》《虎符》《棠棣之花》《高漸離》《蔡文姬》《武則天》等;另有《沫若詩詞選》及翻譯歌德的《浮士德》等。

四、朗讀體驗

1、教師范讀或聽朗讀錄音。

2、學生朗讀,課件打出朗讀的節奏和重音,讓學生對照。注意讀準字音、理解詞義

(1)生字:縹(piāo)  緲(miǎo)

(2)生詞:

縹緲:形容隱隱約約,若有若無。

定然:必定這樣。  

珍奇:貴重稀奇。  

閑游:悠閑散步。  

陳列:把東西擺出來供人觀看。

3、 叫一個朗讀較好的學生,配上音樂《星空》,誦讀過程中讓學生閉上眼睛,想象畫面,仔細體會詩歌思想感情。

4、學生再讀全詩,注意詩歌的韻腳,感受全詩洋溢著的韻律美。

5、全班有感情齊讀課文,進一步體會詩歌的思想感情。

五、分析詩歌內容,理解詩中的聯想和想象。

1、研習詩作第一節,體味聯想的自然。

思考:
(1)街燈與明星有什么相似之處?作者為什么把“街燈”比作“明星”,又為什么把“明星”比作街燈?

 (2)在第一節中運用了哪些動詞?這些動詞用得如何?請仔細揣摩。

明確:明、閃、現、點
①“明”寫出了人間萬家燈火(燈火輝煌)的壯觀景色。

4頁,當前第11234
【七年級語文教案】欄目最新
加拿大卑斯