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第二框 關于世界觀的學說

發布時間:2019-10-09

一、學習指導

(一)知識網絡

(二)課程標準要求

根據課程標準的要求,本框要求掌握的主要內容是:識記什么是哲學,什么是世界觀,理解哲學與世界觀的關系,哲學是世界觀和方法論的統一,哲學與具體科學的關系。運用哲學和具體科學的關系原理,說明哲學可以為具體科學提供世界觀和方法論的指導。通過學習本課,學生要明白世界觀決定著人的思想方法和行動方法,并增強主動運用科學的世界觀指導自己生活實踐的意識和能力。

(三)學法指導

1.聯系自己。在學習世界觀與哲學的關系時,學生可以聯系自己,看看自己的世界觀中哪些內容是比較自覺的、比較明確的,而哪些是不自覺的、不明確的。通過對比它們的差別,學生會看到自覺的、明確的世界觀對我們的生活具有更大的指導作用。哲學就是系統化理論化的世界觀,因此,學習哲學是很有必要的。

2.對比分析。在學習哲學與具體科學的關系時,同學們可以就哲學與具體科學的研究對象、研究任務等方面進行對比,找到它們之間的差別與聯系,進而更好地理解哲學與具體科學的關系。

3.聯系其他所學課程。學生可以把哲學課與其他課程,如物理學、化學、生物學、歷史學等聯系起來,通過學習這些課程來推動自己對哲學的學習,也要把哲學課中學習的道理用來指導自己的其他課程學習。這樣可以加深對哲學與具體科學關系的理解。

二、知識點撥

(一)什么是世界觀

世界觀就是人們對整個世界以及人與世界關系的總的看法和根本觀點。在理解過程中,要注意以下幾點。

這里的“整個世界”既包括客觀世界(自然和人類社會),也包括主觀世界(人的思維或意識)。這里的“人與世界的關系”既包括人對世界的關系(人能否認識世界,怎樣認識世界,怎樣改造世界等),也包括世界對人的關系(世界如何產生人,影響人)。這里的“總的看法和根本觀點”是指它不同于人們對某個事物或事物的某個方面的個別看法和個別觀點,而是指存在于這些個別看法和個別觀點中的那些共同的、一般的、根本的和普遍的看法和觀點。“總的看法和根本觀點”也不是各種個別認識的綜合、總和或匯總。

世界觀人人都有,只是有的是分散的、零亂的、不自覺的,而有的是理論化的、系統化的、自覺的。

世界觀是發展變化的,不同時代、不同階級的人可能具有不同的世界觀,同一個人在不同的歷史時期也可能具有不同的世界觀。

例題:世界觀是指(  )

a.人們對世界的各種認識的總和

b.人們關于世界的知識體系

c.人們對客觀世界的總的看法和根本觀點 

d.人們對整個世界以及人與世界關系的總的看法和根本觀點

解析:本題考查學生對世界觀的理解。世界觀不是人們關于世界的各種認識和看法的總和或綜合,即使這些認識形成體系也不是世界觀,所以a和b是不正確的。c項中的“客觀世界”把世界觀的范圍縮小了。正確答案為d。

(二)世界觀與方法論是統一的

方法論就是人們認識世界和改造世界的根本原則和根本方法。

世界觀和方法論是同一問題的兩個方面。人們關于世界是什么、怎么樣的根本觀點是世界觀,用這種觀點作指導去認識世界和改造世界,就成了方法論。世界觀決定方法論,方法論體現世界觀,有什么樣的世界觀就有什么樣的方法論。不存在脫離世界觀的方法論,也不存在脫離方法論的世界觀。

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